De acordo com os estudos realizados através dos textos, aulas e as pesquisas nos blogs, podemos perceber o quanto a EaD se transformou ao longo dos tempos. Tivemos também a possibilidade de identificar, refletir e analisar os pontos positivos e negativos apontados pelo professor e estudantes da área.
Segundo Maia e Mattar é importante ressaltar que a EaD é uma modalidade da educação em que professores e alunos estão separados, planejada por instituições e que utiliza diversas tecnologias de comunicação
Acredito que um dos pontos mais discutidos é a distância do professor e aluno. Michael Moore reconhece que a separação entre professores e alunos na Educação a Distância afeta o processo de ensino e de aprendizagem, entretanto surge um novo espaço pedagógico e psicológico, no qual ocorre uma forma diferente de comunicação em que o autor denomina de distância transacional.
Neste contexto o aluno e professor têm a possibilidade de explorar novos espaços e novos experiências. O aluno precisa ter mente aberta para compartilhar detalhes sobre sua vida e dedicar um tempo significativo de sua vida aos estudos e não ver o curso como mais leve ou mais fácil, e deve acreditar que a aprendizagem de alta qualidade pode acontecer em qualquer lugar em qualquer momento segundo Palloff.
Segundo Levy o professor passa de sábio de palco para guia de lado, animador da inteligência coletivo. A EaD é composta por designer instrucional, professores, tutores, alunos e funcionários de serviços e produtos, que incluem diferentes tipos de empresas.
A Ead necessita de habilidade de compreender, usar e criar imagens. A alfabetização visual envolve a habilidade para trabalhar com ferramentas (tipos, forma, cor, profundidade e espaço) e ações (contraste, alinhamento, repetição e proximidade) para influenciar a aprendizagem.
Assim pode-se perceber que a Educação à distância , evoluiu de forma significativa nos últimos tempos, porém questões como da distância do professor aluno, a organização do tempo a alfabetização tecnológica são pontos a serem pautas de discussão.
